Medien ein. Wir haben hier unsere eigens auf den LehrplanPLUS abgestimmten Lehrwerke zusammengestellt: ... Gymnasium Bayern zur Reihe. Fremdsprache: Latein als 2. Campus B – … Jahrgangsstufe. Religionsunterricht Jahrgangsstufe 9 nach dem Lehrplan für das achtjährige Gymnasium in Bayern, K 9.1 und Missio-Materialien zu K 8-10. Fach FBP FP 9 10 11 12; Latein als 1. Bundesland Bayern. Das bedeutet für Sie: neue … ordnen Argumente nach ihrer Stichhaltigkeit an. nutzen handlungs- und produktionsorientierte Methoden, um ihr Textverständnis abzubilden und zu vertiefen, z. Mathe-Aufgaben für den Lehrplan Bayern, Gymnasium LehrplanPlus (5.-8. bewältigen verschiedene Gesprächssituationen (z. Informationen zum Kompetenzbegriff und zum Aufbau des LehrplanPLUS. erzählen zu unterschiedlichen Impulsen wirkungsvoll von Erlebtem und Erfundenem. auch digitale. Sie tragen Gedichte frei und sinnbetont vor. B. in sozialen Netzwerken). Weniger Inhalte, mehr Kompetenzen – so könnte man die Neuausrichtung des Lehrplans für Gymnasien in Bayern in aller Kürze zusammenfassen. Wirtschaft und Beruf Mittelschule Das Fach Deutsch am Gymnasium vermittelt somit Fähigkeiten, die für alle Fächer der Schule, das Studium, die Berufsausbildung und erfolgreiches, wertebezogenes Handeln im Beruf und in der Gesellschaft erforderlich sind. B. Burgen, Kathedralen, Türme und Brücken) nach geeigneten Kriterien miteinander zu vergleichen. Sie setzen dabei ggf. Sie nutzen dabei ggf. anzeigen, Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele, Grundlegende Kompetenzen (Jahrgangsstufenprofile). Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen, Über Schreibfertigkeiten bzw. setzen Satzschlusszeichen, Redezeichen und Kommas auch bei Infinitiv- und Partizipial­konstruktionen, bei Apposition und nachgestellter genauerer Bestimmung grundlegend richtig. B. indem sie die Informationsqualität in verschiedenen Medien (z. 9.1 Exodus, Dekalog und Propheten: Gott schenkt Freiheit und fordert Gerechtigkeit Themen der Weltkirche im RU der Jgst. Infohefte für die 7. Dabei wenden sie mit sprachlichen und gestalterischen Mitteln elementare Verfahren der Werkanalyse an. B. Jugendsachbücher, Jugendzeitschriften, Lexika, Blogs und Erklärvideos; auch nichtlineare Texte wie Diagramme, Grafiken, Abbildungen) und entnehmen ihnen Informationen, um ihr Interesse und Verständnis für Sachfragen zu vertiefen. nehmen begründet Stellung zu Themen ihres Erfahrungsbereichs, formulieren Behauptungen, stützen sie mit Begründungen und veranschaulichen diese durch Beispiele. B. Überarbeitungsfunktion). setzen unterschiedliche sprachliche Mittel gezielt zur Gestaltung ihrer Texte ein (z. erschließen literarische Texte unter Beachtung der sie prägenden Merkmale und Strukturen, v. a. Form- und Gattungselemente, Thematik, Aufbau, Handlungsführung, Figuren-, Raum- und Zeitgestaltung, ggf. Abgleich für das Fach Geographie Jahrgangsstufen 5, 7, 8, 10, 11, 12 auf der Grundlage des LehrplanPLUS Haack Weltatlas Bayern Sie erschließen epische Kleinformen, Gedichte, Balladen sowie kürzere dramatische Texte ausgewählter, altersgerechter Themenkreise. Der Deutschunterricht am Gymnasium ist integrativ angelegt und seit jeher auf Kompetenz­erwerb ausgerichtet. B. in Form eines sachlichen Briefs). B. Auszüge aus Hörbüchern oder kurze Vorträge zu Sachthemen), indem sie das Thema benennen, Fragen zum Inhalt beantworten oder Meinungen zu Thema und Text begründen. Sie dokumentieren ihr Textverständnis, z. schreiben orthografisch und grammatikalisch weitgehend richtig, auch bei Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung, geläufigen Fremdwörtern. nutzen geeignete Verfahren zur Ideensammlung und konzipieren ihre Texte adressatengerecht; sie planen ihre Texte mithilfe verschiedener Ordnungssysteme. Die Schülerinnen und Schüler ... verstehen pragmatische Texte unterschiedlicher medialer Form (z. entwickeln funktionale oder fantastische Apparate bzw. Zum Schuljahr 2017/2018 ist der LehrplanPLUS in Kraft getreten. 10 und 11 bestimmter spätbeginnender Fremdsprachen (Chi, Jap, NGr, Pol, Tsch, Tk) finden Sie unter www.lehrplanplus.bayern.de. Aufgaben online lösen, unterstützt durch Beispiele und Erklärvideos. übernehmen Informationen aus Texten und Materialien in eigene Texte, indem sie Paraphrasen und indirekte Rede verwenden und Übernahmen kennzeichnen. Figurensprache, auffällige sprachliche Mittel. -fähigkeiten verfügen, Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren, Sprachliche Verständigung untersuchen und reflektieren, Sprachliche Strukturen untersuchen und reflektieren, © 2020 Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), Kompetenzbereiche Interaktion, Inszenierung und Kommunikation, © 2020 Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), Kompetenzbereiche Die Schülerinnen und Schüler ... entwickeln funktionale oder fantastische Apparate bzw. erstellen einen Hoch-, Tief- oder Siebdruck, indem sie einen komplexen bildnerischen Prozess (Organisation der Bildfläche, Klärung von Figur und Grund, Reduktion von Formen auf Wesentliches) durchdenken und planen. LehrplanPLUS Bayern Gut aufgestellt am Gymnasium . zum LehrplanPLUS - Holz, Papierwerkstoffe, Plastische Massen - Die Gliederung in den Infoheften entspricht dem LehrplanPLUS im Fach Werken und so decken die Hefte für die Lernbereiche Plastische Massen, Holz und Papierwerkstoffe alle prüfungsrelevanten Inhalte zu den Kompetenzen des Profilfaches ab. In diesem angesagten 1. klenen Leitungsnachweis passend zu Access 7 (E2) für Engisch am Gymnasium der 7. Sie gestalten die erzählte Welt (Umgebung, Stimmung, Situation), indem sie schildernde und beschreibende Elemente verwenden, u. a. in der Auseinandersetzung mit literarischen Texten. Sie präsentieren ihre Ergebnisse. Mathe-Aufgaben für den Lehrplan Bayern, Realschule LehrplanPlus (5.-8. wenden ihr erweitertes grammatikalisches und orthografisches Regelwissen für die korrekte Gestaltung von Texten an und setzen Rechtschreibstrategien und Methoden der Fehleranalyse ein (z. Kompetenzerwartungen. Die Lektüre der Ganzschrift kann durch die Analyse eines (Kurz-)Films ergänzt werden. lesen auch schwierigere und unbekannte literarische und pragmatische Texte weitgehend flüssig und sinnbetont vor, indem sie u. a. auf Lesetempo und Stimmführung achten. 7. kombinieren digitale und analoge Techniken der Vervielfältigung und reflektieren Chancen und Probleme der Reproduzierbarkeit von Bildern auch hinsichtlich gesellschaftlicher Auswirkungen. arbeiten Inhalte sowie typische Themen und Motive von modernen oder klassischen Jugendbüchern heraus. Der weiterentwickelte LehrplanPLUS berücksichtigt langjährige Erfahrungen und geht auf häufig geäußerte Anpassungswünsche ein. Kompetenzerwartungen und Inhalte. Da die Schulskikurse sehr häufig in Jahrgangsstufe 7 durchgeführt werden, sind die Kompetenzerwartungen und Inhalte hier aufgeführt. untersuchen pragmatische Texte ggf. Klasse). Sie bauen einen argumentierenden Text linear auf (z. LehrplanPLUS für die Jahrgangsstufen 5 bis 8 des neuen neunjährigen Gymnasiums einschließlich des LehrplanPLUS für die zukünftigen Jahrgangsstufen 9 und 10 Der LehrplanPLUS (2016) für die Mittelschule in Bayern und seine Umsetzung mit Startklar! sprechen weitgehend frei, strukturiert und adressatenorientiert über Erfahrungen, Ereignisse, Vorgänge bzw. B. im Hinblick auf Logik und Adressatenbezug). Gymnasium. nutzen verschiedene Funktionen von Textverarbeitungsprogrammen zum Schreiben und Überarbeiten von Texten, z. Der LehrplanPlus ist für die Jahrgangsstufen 7 bis 10 genehmigt, er gilt mit dem Schuljahr 2020/21 bis inklusive 8. B. ein modernes oder klassisches Kinder- bzw. vertiefen ihre Leseerfahrungen durch schulische und außerschulische Lektüre, auch in unterschiedlichen medialen Erscheinungsformen (Medienverbund), insbesondere im Bereich der modernen oder klassischen Jugendliteratur und des Sachbuchs. 100% Bayern. prüfen, auch im Vergleich mehrerer Texte, die Qualität von Informationen und Argumenten und bilden sich dabei eine eigene Meinung zur Sachlichkeit der Vermittlung. erfassen Informationen und Aussageabsicht gesprochener Texte (z. Sie nutzen das szenische Darstellen als eine Möglichkeit der Persönlichkeitsentfaltung und für das Verständnis von Sachverhalten bzw. LehrplanPLUS Bayern. B. Sie erkunden dabei die Eigenschaften der von ihnen ausgewählten Materialien und gestalten die Apparate zielgerichtet hinsichtlich Material, Form, Funktion und Technik. LehrplanPLUS - konkret - Die Broschüre „LehrplanPLUS konkret“ informiert über das Konzept, das dem neuen Lehrplan zugrunde liegt und über den Prozess seiner Entstehung. Variation des Sprechtempos, Modulation der Stimme, Mimik und Gestik. Genehmigter Lehrplan - gültig für Jgst. Jahrgangsstufe - 1100014081 Jetzt bestellen! Kompetenzerwartungen und Inhalte. 100 % Bayern – zuverlässig und kompetent. B. Ableitungsverfahren, Verlängern, Mehrzahlprobe). setzen einfache rhetorische Mittel ein, unterstützen ihre Beiträge durch stimmliche und nonverbale Mittel, z. B. zu Inhalt, Adressatenbezug, Intention. Organisation der Bildfläche, Klärung von Figur und Grund, Reduktion von Formen auf Wesentliches, Verhältnis von Linie zu Fläche, bildnerische Elemente als Mittel der visuellen Kommunikation, elementare Kenntnisse zu Prinzipien unterschiedlicher Drucktechniken, Aspekte der Vervielfältigung, z. informieren die Mitschülerinnen und Mitschüler, auch in Referaten, über Arbeitsergebnisse, ein Sachthema oder eine Ganzschrift und setzen dabei Visualisierungsmittel ein, ggf. Eigenschaften und Ausdrucksqualitäten unterschiedlicher Zeichenmaterialien, grafische Techniken zur abbildhaften Darstellung, z. verfassen informierende Texte über einfache Sachverhalte, indem sie geeignete Materialien (Bilder, Grafiken, kürzere Texte) auswerten. vertreten in Diskussionen oder in anderen kurzen Redebeiträgen (z. Hier finden Sie den im Schuljahr 2020/21 gültigen Lehrplan für das Gymnasium in Bayern. Passend zum LehrplanPLUS für Gymnasien in Bayern. unterscheiden Satzglieder bzw. B. Schriftarten, Hervorhebungen. B. auch von Mitschülerinnen und Mitschülern. Natur und Technik – Gymnasium Bayern zur Reihe. Der LehrplanPLUS für Bayern Wegweisend und zuverlässig: unser Angebot für Sie. 8-10 (missio-Materialien) 2014 Jgst./LP: 8-10 . B. durch Fortsetzungen, Umschreibungen aus anderen Perspektiven und in andere Textsorten, Verwendung anderer medialer Formen, Füllen von Leerstellen, Änderung des Layouts. Sie können sicher sein, dass Klett Sie auf Ihrem Weg zuverlässig und mit gleichbleibend hoher Qualität begleitet. literarischen Texten. Sie handeln dabei im Sinne einer demokratischen Gesprächskultur und setzen angemessene Mittel der Konfliktlösung ein. Inhalt des Dokuments Sachtexte, Konjunktiv I, Konjunktiv II, Indirekte Rede informierender Text, informierendes Schreiben, LehrplanPLUS, Materialgestütztes Schreiben . Der Leser findet u.a. untersuchen Hörtexte oder Filme, beschreiben dabei die Wirkung von Gestaltungsmitteln wie Ton- und Bildeffekten sowie Schnitttechniken. recherchieren auf der Basis geeigneter Suchbegriffe im Internet. Jgst. Auf dieser Basis wird die Zulassung von neuen Lehrwerken geprüft. beschreiben und begreifen Sprache als System, um sprachliche Verständigung fachgerecht untersuchen und reflektieren zu können. nutzen Zusatzinformationen und beziehen eigene Erfahrungen ein, um literarische und pragmatische Texte, auch zu unbekannten Themen, zu verstehen. Sie erkunden dabei die Eigenschaften der von ihnen ausgewählten Materialien und gestalten die Apparate zielgerichtet … Infos. Sie beurteilen ihre Rechercheergebnisse anhand formaler und inhaltlicher Kriterien, z. beschreiben grundlegende Entwicklungen des Wortschatzes, insbesondere den Bedeutungswandel, und vertiefen so ihr Sprachwissen und ihr Sprachbewusstsein. Objekte und bauen diese. Der LehrplanPLUS (2016) für die Mittelschule in Bayern und seine Umsetzung mit Startklar! Access 7 (E2) nach LehrplanPlus und G9 1. angesagter kleiner Leistungsnachweis über Unit 1 bis Part A. Jahrgangsstufenprofile (Ebene 3) Jahrgangsstufe 9 Inhalte zu den Kompetenzen: Veränderungen, die mit der Pubertät einhergehen, v. a. psychische und mentale Reifungsprozesse; Beispiele für die Bereitschaft und den Mut, zu eigenen Stärken und Schwächen zu stehen, sowie für die Fähigkeit zu Empathie und Perspektivenübernahme Kath. der Formgebung, Funktion, Bildmotive, z. setzen in realitätsbezogenen und fantastischen Bildern bestimmte zeichnerische Mittel zur Darstellung von Räumlichkeit, insbesondere die Parallelperspektive, differenziert ein. Satzgliedteile (auch konditionale, konsekutive, konzessive und adversative Beziehungen) und verwenden sie grammatikalisch richtig. B. im Rollenspiel) mit Argumenten ihre eigene Meinung. Sie vollziehen auch zunächst fremde Handlungen und Denkweisen von Figuren nach und verwenden literarische Texte zur Überprüfung eigener Haltungen und Urteile. B. zur raschen Informationsentnahme punktuell oder zum vertieften Textverständnis schrittweise-sinnerfassend (sequenzielles Lesen). 5 bis 8 (alle Fächer) sowie die Jgst. unterscheiden verschiedene Modi des Verbs, verwenden den Konjunktiv als Mittel der Redewiedergabe oder der Graduierung von Modalität. Past tense und Fragen in past tense. überarbeiten analoge und digitale Texte mit geeigneten Methoden (z. wenden die Grundformen schriftlicher Darstellung (Erzählen, Informieren und Argumentieren) der Schreibsituation angemessen an. 8, 2021/22 für Jg. 9 bis 12. Hier kostenfrei bestellen Jahrgangsstufe Stoffverteilungsplan zum LehrplanPLUS. Sie strukturieren ihre Texte und überprüfen deren Logik. Sie nutzen ihre Erkenntnisse zur Orientierung in Geschichte und Gegenwart, um z. Hinzu kommen Einblicke in den Zeitplan und in die Evaluation der Lehrplanarbeit am ISB. mithilfe von Leitfragen, z. mathe.delta – Bayern Mathematik für das Gymnasium zur Reihe. Der LehrplanPLUS für die Realschule Bayern und seine Umsetzung mit Entdecken und verstehen, Geschichte Jahrgangsstufe 7. beobachten die sichtbare Wirklichkeit genau und erproben unterschiedliche grafische Mittel, um Form, Plastizität und Oberflächen zeichnerisch darzustellen. Mit dem Schuljahr 2020/2021 ist in der Jahrgangsstufe 8 von Mittelschule, Realschule und Gymnasium der neue LehrplanPLUS in Kraft getreten. Wirtschaft und Beruf 7 - Mittelschule. B. treffende Wortwahl, Attribuierungen, Metaphern, Konjunktiv, Gliedsätze). Kompetenzerwartungen. B. Ausrichtung, Anordnung, Wegführung, Formensprache, Symbole, Licht) und im Hinblick auf die jeweiligen religiösen Vorstellungen, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu sammeln und benennen. Klasse werden die Vokabeln und die Grammatik von Unit 1 bis Part A abgefragt. Magazin B. Zuordnung von Farben und Attributen zu Figuren. FBP: Fachbereichsprofil, FP: Fachprofil. untersuchen in einem Querschnitt die Erscheinungsformen von Sakralbauten verschiedener Weltreligionen mithilfe von ausgewählten Kriterien (z. Deutschland / Bayern - Schulart Gymnasium/FOS . Die Schülerinnen und Schüler ... konstruieren achsen- und punktsymmetrische Figuren mit Zirkel und Lineal im Bewusstsein der mathematik- und kulturhistorischen Bedeutung dieses Prinzips des Konstruierens. Objekte und bauen diese. entwerfen in Anlehnung an die Motivwelt und Symbolik des Mittelalters schrittweise eigene Lösungen für Zeichnung, Malerei oder Plastiken. andere Sprachen aus dem eigenen Umfeld. erkennen Zusammenhänge zwischen sprachlicher Gestaltung und Wirkung (u. a. Modusgebrauch, Attribuierungen, einfache Sätze/Satzreihen und komplexe Sätze/Satzgefüge). Den Lehrplan für die Jgst. B. Einsatz von Konturlinie und Schraffur, Raumillusion in der Zeichnung: Parallelperspektive bei der Darstellung auch verschachtelter Formen und Anordnungen, Überschneidungen, Lichtwirkung, subtraktive Farbmischung; Komplementärkontrast, Hell-Dunkel-Kontrast, Kalt-Warm-Kontrast, Farbe-an-sich-Kontrast, profane und sakrale Kunst der Romanik und Gotik, grundlegendes Werkanalyseverfahren: Beschreibung des ersten Eindrucks sowie Benennung des Materials und der Technik, Sicherung des sichtbaren Bestandes, Klärung des Bildaufbaus bzw. gen Gymnasium in Bayern vorgesehene Lehrwerk (Schuljahr 2020/21 für Jg. gestalten beim szenischen Spiel eigenständig Szenen und Rollen. Jugendbuch, und setzen sich im Unterricht damit auseinander. B. Zeitung, Internet, Lexikon) vergleichen. Je nach örtlichen Gegebenheiten und der Qualifikation der Lehrkräfte können diese auch in den Sportunterricht und verteilt über mehrere Jahrgangsstufen integriert werden. Klasse). Statik architektonischer Formen; Konstruktion im Massiv- und Skelettbau; Tonnen- und Kreuzrippengewölbe, Rund- und Spitzbogen, Kuppel, Fassade, Maß und Einheit; Mittel-, Seiten-, Querschiff, Querschnitt zur Spezifik von Sakralbauten unter interkulturellen Aspekten, z. 7-10 des LehrplanPLUS des neunjährigen Gymnasiums ab jetzt im Medienkompetenz-Navigator Die neuen Bezüge lösen die bisher verfügbaren zum G8-Lehrplan dieser Jahrgangsstufen ab. hören ihren Gesprächspartnern aufmerksam zu, um Aussage und Intention zu erfassen und um Wertschätzung auszudrücken, und geben ggf. erleben Literatur als Erfahrungsraum und Möglichkeit zur Begegnung mit anderen Zeiten, Gesellschaften, Kulturen (insbesondere Mittelalter) und Milieus. Die Schülerinnen und Schüler ... erkennen, wie sich im Mittelalter charakteristische Herrschaftsstrukturen herausbildeten. 9, 2022/23 für Jg. beurteilen und überarbeiten eigene und fremde Texte mit geeigneten, der Schreibsituation angemessenen Kriterien eigenständig (z. B. das mittelalterliche Königtum mit einer ihnen bereits bekannten Monarchie der Antike zu vergleichen. strukturieren und erweitern ihren aktiven und passiven Wortschatz und ihr Ausdrucksvermögen, u. a. indem sie Abstrakta und einfachen Fachwortschatz erklären und verwenden. anzeigen, Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele, Grundlegende Kompetenzen (Jahrgangsstufenprofile). Dabei erproben sie Variationen und bewerten die unterschiedlichen Bildwirkungen. experimentieren mit einfachen konstruktiven Elementen, z. verstehen pragmatische Texte unterschiedlicher medialer Form (z. lesen Texte unterschiedlicher medialer Form je nach Lesezweck und Aufgabenstellung mit den jeweils angemessenen Techniken, z. B. Verkündigung, Christi Geburt, Abendmahl, Kreuzigung, Pietà, Auferstehung, Aspekte mittelalterlicher Ikonografie, z. Jgst. Thema ist holydays. erkennen die Notwendigkeit eines verantwortungsvollen Umgangs mit Medien und reflektieren ihre eigene Mediennutzung und -rezeption (z. B. zu Rund- und Spitzbögen, um romanische und gotische Architektur (z. B. zwischen Kirche, Synagoge und Moschee; Bedeutung und Form von Altar, Apsis, Toraschrein, Minarett und Mihrab. Schulform B. Jugendsachbücher, Jugendzeitschriften, Lexika, Blogs und Erklärvideos; auch nichtlineare Texte wie Diagramme, Grafiken, Abbildungen) und entnehmen ihnen Informationen, um ihr Interesse und Verständnis für Sachfragen zu vertiefen. Aufgaben online lösen, unterstützt durch Beispiele und Erklärvideos. 100% für Sie. Texte des weiteren Erfahrungsbereichs und verwenden dabei angemessen und sicher die Grundformen Erzählen, Informieren und Argumentieren. B. Buchdruck als revolutionierendes Kommunikationsmittel zum Beginn der Renaissance (Gutenberg) im Vergleich zur Digitalisierung der Bilder. B. Unterrichts-, Fach- und Alltagsgespräche) sicher, indem sie das jeweils geeignete sprachliche Handlungsmuster verwenden. untersuchen vergleichend Kunstwerke der Romanik und Gotik, um sie in ihrer Vielschichtigkeit und Erzählkraft zu entschlüsseln, ihre Funktion zu benennen und ihre Wirkung auf den Betrachter zu deuten. unterscheiden einfache Sätze/Satzreihen und komplexe Sätze/Satzgefüge und verwenden sie funktional, um Texte und Äußerungen zu gestalten. eine Rückmeldung zu längeren Gesprächsbeiträgen und Referaten. informieren über das Thema und wesentliche Handlungsschritte literarischer Texte. begründen Lesevorlieben, indem sie sich mit weiteren Lektürevorschlägen auseinandersetzen, z. Die aktualisierten Inhalte können für die Ausgestaltung sowie dynamische Weiterentwicklung des schuleigenen Mediencurriculums genutzt werden. lesen mindestens eine Ganzschrift, z. Sie fassen in Gesprächen die Positionen anderer zusammen und bekräftigen oder widerlegen deren Argumentation. B. in freien Lesetagebüchern. 10/1), verfügbar ist und bestellt werden kann, werden die Schulen darüber mit gesondertem Schreiben informiert.

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